INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

A minha glória literária
Rubem Braga

“Quando a alma vibra, atormentada...”
Tremi de emoção ao ver essas palavras impressas. E lá estava o meu nome, que pela primeira vez eu via em letra de forma. O jornal era O Itapemirim, órgão oficial do “Grêmio Domingos Martins”, dos alunos do Colégio Pedro Palácio, de Cachoeiro do Itapemirim, Estado do Espírito Santo.
O professor de Português passara uma composição: “A lágrima”. Não tive dúvidas: peguei a pena e me pus a dizer coisas sublimes. Ganhei 10, e ainda por cima a composição foi publicada no jornalzinho do colégio. Não era para menos:
“Quando a alma vibra, atormentada, às pulsações de um coração amargurado pelo peso da desgraça, este, numa explosão irremediável, num desabafo sincero de infortúnios, angústia e mágoas indefiníveis, externa-se, oprimido, por uma gota de água ardente como o desejo e consoladora como a esperança; e esta pérola de amargura arrebatada pela dor ao oceano tumultuoso da alma dilacerada é a própria essência do sofrimento: é a lágrima”.
É claro que eu não parava aí. Depois outras belezas, eu chamo a lágrima de “traidora inconsciente dos segredos d’alma”, descubro que ela “amolece os corações mais duros” e também (o que é mais estranho) “endurece os corações mais moles”. E acabo com certo exagero dizendo que ela foi “sempre, através da História, a realizadora dos maiores empreendimentos, a salvadora miraculosa de cidades e nações, talismã encantado de vingança e crime, de brandura e perdão”.
Sim, eu era um pouco exagerado: hoje não me arriscaria a afirmar tantas coisas. Mais o importante é que minha composição abafa e tanto que dúvida a sua autoria: eu devia ter copiado aquilo de algum almanaque.
A suspeita tinha seus motivos: tímidos e mal falantes, meio emburrado na conversa, eu não me parecia capaz de tamanha eloquêcia. O fato é que a suspeita não me feriu, antes me orgulhou: e a recebi com desdém, sem querer desmentir a acusação. Veriam, eu sabia escrever coisas loucas: dispunha secretamente de um imenso estoque de “corações amargurados”, “pérolas de amargura” e “talismãs encantados” para embasbacar os incréus; veriam...
Uma semana depois o professor mandou que nós todos escrevêssemos sobre a Bandeira Nacional. Foi então que-dá-lhe, Braga! – meti uma bossa que deixou todos maravilhados. Minha composição tinha poucas linhas, mas era nada menos que uma paráfrase do padre-nosso, que começava assim: “Bandeira nossa, que estias no céu...”.
Não me lembro do resto, mas era divino. Ganhei novamente 10, o professor fez questão de ler, ele mesmo, a minha obrinha para a classe estupefata. Essa composição não foi publicada porque O Itapemirim deixara de sair, mas duas meninas - glória suave – tiraram cópias porque acharam uma beleza.
Foi logo depois das férias de junho que o professor passou nova composição: “Amanhecer na fazenda”. Ora, eu tinha passado uns quinze dias na Boa Esperança, fazenda de meu tio Cristóvão, e estava muito bem informado sobre os amanheceres da mesma. Peguei da pena e fui contando com a maior facilidade. Passarinhos, galinhas, patos, uma negra jogando milho para as galinhas e os patos, um menino tirando leite da vaca mugindo... (assim como “consoladora como a esperança” combinaram com “ardente como o desejo”), um “burro zurrando”. Depois fiz parágrafo, e repeti o mesmo zurro com um advérbio de modo, para fecho de ouro:
“Um burro zurrando escandalosamente”.
Foi minha desgraça. O professor disse que daquela vez o senhor Braga o havia decepcionado, não tinha levado a sério seu dever e não merecia uma nota maior do que 5; e para mostrar como era ruim minha composição leu aquele final; “Um burro zurrando escandalosamente”.
Foi uma gargalhada geral dos alunos, uma grande vaia cruel. Sorri Amarelo. Minha glória literária fora por água abaixo.

In: para gostar de ler. v. 3. São Paulo: Ática, 1998. p. 70-73.

1) Qual é o tema da crônica A minha glória literária?
2) A crônica foi escrita em primeira ou terceira pessoa?
3) A primeira redação de Rubens Braga fez muito sucesso com o professor e foi até publicada no jornal da escola. Por que razão?
4) Reescreva o título e a redação do cronista com base nos trechos que ele citou.
5) A redação do cronista nos tempos de colégio é bastante rebuscada, cheia de exageros e preciosismo. Em relação à lágrima, qual o nome da figura de linguagem que é usada em “talismã encantado” e “pérola de amargura”?
6) Por que um colega do cronista duvidou que ele fosse o autor da redação?
7) Qual foi o tema da redação seguinte à que fora publicado?
8) Se da primeira vez a glória do cronista foi ser publicado no jornal do grêmio, qual foi sua glória agora?
9) Qual o tema da terceira redação?
10) Por que o professor leu apenas o final dessa redação?
11) Qual é o advérbio de modo usado no “fecho de ouro” da terceira redação?