POESIA DE CORDEL

Literatura de cordel é um tipo de poesia popular, originalmente oral, e depois impressa em folhetos rústicos ou outra qualidade de papel, expostos para venda pendurados em cordas ou cordéis, o que deu origem ao nome que vem lá de Portugal, que tinha a tradição de pendurar folhetos em barbantes. No Nordeste do Brasil, herdamos o nome (embora o povo chame esta manifestação de folheto), mas a tradição do barbante não perpetuou. Ou seja, o folheto brasileiro poderia ou não estar exposto em barbantes. São escritos em forma rimada e alguns poemas são ilustrados com xilogravuras, o mesmo estilo de gravura usado nas capas. As estrofes mais comuns são as de dez, oito ou seis versos. Os autores, ou cordelistas, recitam esses versos de forma melodiosa e cadenciada, acompanhados de viola, como também fazem leituras ou declamações muito empolgadas e animadas para conquistar os possíveis compradores.

PALESTRA IÇAMI TIBA

Palestra do Içami Tiba em Curitiba:

1. A educação não pode ser delegada à escola. Aluno é transitório. Filho é para sempre.
2. O quarto não é lugar para fazer criança cumprir castigo. Não se pode castigar alguém com internet, som, TV, etc.
3. Educar significa punir as condutas derivadas de um comportamento errôneo. Queimou índio pataxó, a pena (condenação judicial) deve ser passar o dia todo em hospital de queimados.
4. Confrontar o que o filho conta com a verdade real. Se falar que professor o xingou, tem que ir até a escola e ouvir o outro lado, além das testemunhas.
5. Informação é diferente de conhecimento. O ato de conhecer vem após o ato de ser informado de alguma coisa. Não são todos que conhecem. Conhecer camisinha e não usar significa que não se tem o conhecimento da prevenção que a camisinha proporciona.
6. A autoridade deve ser compartilhada entre os pais. Ambos devem mandar. Não podem sucumbir aos desejos da criança. Criança não quer comer? A mãe não pode alimentá-la. A criança deve aguardar até a próxima refeição que a família fará. A criança não pode alterar as regras da casa. A mãe NÃO PODE interferir nas regras ditadas pelo pai (e nas punições também) e vice-versa. Se o pai disse que não ganhará doce, a mãe não pode interferir. Tem que respeitar sob pena de criar um delinquente. Em casa que tem comida, criança não morre de fome . Se ela quiser comer, saberá a hora.. E é o adulto tem que dizer QUAL É A HORA de se comer e o que comer.
7. A criança deve ser capaz de explicar aos pais a matéria que estudou e na qual será testada. Não pode simplesmente repetir, decorado. Tem que entender.
8. Temos que produzir o máximo que podemos, pois na vida não podemos aceitar a média exigida pelo colégio. Não podemos dar 70% de nós, ou seja, não podemos tirar 7,0.
9. As drogas e a gravidez indesejada estão em alta porque os adolescentes estão em busca de prazer. E o prazer é inconsequente, pois aquela informação, de que droga faz mal, não está gerando conhecimento.
10. A gravidez é um sucesso biológico, e um fracasso sob o ponto de vista sexual.
11. Maconha não produz efeito só quando é utilizada. Quem está são, mas é dependente, agride a mãe para poder sair de casa, para de a droga fazer uso. A mãe deve, então, virar as costas e não aceitar as agressões. Não pode ficar discutindo e tentando dissuadi-lo da idéia. Tem que dizer que não conversará com ele e pronto. Deve 'abandoná-lo'.
12. A mãe é incompetente para 'abandonar' o filho. Se soubesse fazê-lo, o filho a respeitaria. Como sabe que a mãe está sempre ali, não a respeita.
13. Homem não gosta quando a mulher vem perguntar: 'E aí, como foi o seu dia?'. O dia, para o homem, já foi, e ele só falará se tiver alguma coisa relevante. Não quer relembrar todos os fatos do dia..
14. Se o pai ficar nervoso porque o filho aprontou alguma coisa, não deve alterar a voz. Deve dizer que está nervoso e, por isso, não quer discussão até ficar calmo. A calmaria, deve o pai dizer, virá em 2, 3, 4 dias. Enquanto isso, o videogame, as saídas, a balada, ficarão suspensas, até ele se acalmar e aplicar o devido castigo.
15. Se o filho não aprendeu ganhando, tem que aprender perdendo.
16. Não pode prometer presente pelo sucesso que é sua obrigação. Tirar nota boa é obrigação. Não xingar avós é obrigação. Ser polido é obrigação. Passar no vestibular é obrigação. Se ganhou o carro após o vestibular, ele o perderá se desistir ou for mal na faculdade.
17. Quem educa filho é pai e mãe. Avós não podem interferir na educação do neto, de maneira alguma. Jamais. Não é cabível palpite. Nunca.
18. Mães, muitas são loucas. Devem ser tratadas. (palavras dele).
19. Se a mãe engolir sapos do filho, a sociedade terá que engolir os dele.
20. Videogames são um perigo. Os pais têm que explicar como é a realidade. Na vida real, não existem 'vidas', e sim uma única vida. Não dá para morrer e reencarnar. Não dá para apostar tudo, apertar o botão e zerar a dívida.
21. Professor tem que ser líder. Inspirar liderança. Não pode apenas bater cartão.
22. Pai não pode explorar o filho por uma inabilidade que o próprio pai tenha. 'Filho, digite tudo isso aqui pra mim porque não sei ligar o computador'. O filho tem que ensiná-lo para aprender a ser líder. Se o filho ensina o líder (pai), então ele também será um líder. Pai tem que saber usar o Skype, pois no mundo em que a ligação é gratuita pelo Skype, é inconcebível o pai pagar para falar com o filho que mora longe.
23. O erro mais frequente na educação do filho é colocá-lo no topo da casa. Não há hierarquia. O filho não pode ser a razão de viver de um casal. O filho é um dos elementos. O casal tem que deixá-lo, no máximo, no mesmo nível que eles. A sociedade pagará o preço quando alguém é educado achando-se o centro do universo.
24. Filhos drogados são aqueles que sempre estiveram no topo da família.
25. Cair na conversa do filho é criar um marginal. Filho não pode dar palpite em coisa de adulto. Se ele quiser opinar sobre qual deve ser a geladeira, terá que saber qual é o consumo (kWh) da que ele indicar. Se quiser dizer como deve ser a nova casa, tem que dizer quanto que isso (seus supostos luxos) incrementará o gasto final.
26. Dinheiro 'a rodo' para o filho é prejudicial. Tem que controlar e ensinar a gastar.

CONVITE DE ANIVERSÁRIO

Imagine que seu aniversário se aproxima e que você realizará uma grande festa que reunirá todos os seus amigos. Você já programou até um show para animar a comemoração e precisa enviar logo o convite.


Para redigir esse convite, faça-o de acordo com as orientações a seguir:

• Empregue linguagem informal. Lembre-se que mesmo sendo informal, seu convite deve seguir as regras gramáticais;


• Coloque o nome do convidado e faça uma pequena descrição das principais atrações da festa;


• Não se esqueça de indicar a data, a hora e o local do evento;


• Se quiser, crie um tema para a sua festa;

Parábens Alunos do 6 ano "A", "B" e "C"... Ficou lindo!!!

ESCOLA SABINA 18 ANOS!!!

ESCOLA MUNICIPAL DONA SABINA LAZARIN PRATI

18 ANOS!!!

CAMPO VERDE - 2010

Escola criada pela Lei 127/92, de 28 de fevereiro de 1992, sob o artigo 1º, a Escola Municipal Dona Sabina Lazarin Prati, teve o nome escolhido pelo Prefeito Onécimo Prati para homenagiar sua mãe que já estava gravamente doente e que veio a falecer no dia 26 de maio do mesmo ano.

Dispunha de 5 salas de aula, funcionando apenas no período vespertino com a Pré-Escola. Nos anos seguintes o número de alunos foram aumentando; sendo que em 1993 havia 209 alunos. Com o passar dos anos a procura dos pias pela escola só aumentou. Em 1999 iniciaram-se as ampliações da escola.

Hoje a escola conta com 792 alunos (Educação Infantil e Ensino Fundamental), 30 professores, 03 auxiliares de sala, 2 auxiliares administrativas e 7 funcionários de serviços gerais.

POESIA CONCRETA
ALUNOS DO 6º ANO "A", "B" e "C"
ANIVÉRSÁRIO DA ESCOLA

APRESENTAÇÃO DAS PARÓDIAS

ANIVERSÁRIO DA ESCOLA

ALUNOS DO 7º ANO "B"

A gente passa entender melhor a vida

Quando encontra um livro bom

Entrar na escola foi a melhor coisa que aconteceu na minha vida

Estou pronto para estudar.

De qualquer jeito eu vou tentar ser um aluno bom

O melhor presente Deus me deu

Ler e escrever e tudo aconteceu (3x)

PARABÉNS SABINA PELOS 18 ANOS COM MUITA DEDICAÇÃO ESPALHANDO EDUCAÇÃO!!!

Alunos: Amanda, Ana Caroline, Eduardo, Gabrielli e Rafael

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Toda vez que eu pego um livro e começo a leitura

Logo eu me lembro da professora de literatura

Estudamos na Sabina que tem muita educação

Hoje é seu aniversário que está no coração.

Junto com os professores aprendemos pra valer

Que eu nunca imaginei que podia entender.

Com os meus colegas aprendemos a lição que temos que cuidar da escola que nos dá educação.

Parabéns Escola Sabina pelo seu aniversário

Que vai ser comemorado com muita alegria.

Alunas: Jordana, Amanda, Daralice e Mayara

CARNAVAL 2010

Objetivos:

• Fazer com que os alunos produzam temas criativos do Carnaval;


• Fazer com que os alunos aprendam a produzir textos a partir do samba-enredo;


• 
  
  Expandir o uso da linguagem;


• 
  
  Compreender os textos escritos;


• 
  
  Valorizar a leitura como fonte de informação;

O Carnaval é considerado uma das festas mais populares, animadas e representativas no mundo. Tem sua origem no entrudo português, onde, no passado, as pessoas jogavam umas nas outras, água, ovos e farinha. O entrudo acontecia num período anteriaor a quaresma e portanto, tinha um significado ligado a liberdade. Esse sentido permanece até hoje no Carnaval.

ELABORAÇÃO DOS CARTAZES - 6º ANO "A", "B" e "C"

• 
  
  APRESENTAÇÃO SAMBA DE ENREDO - 7 ANO "B"
  

Eu quero ser Feliz

Eu quero muito mais

Eu quero Festejar esse Carnaval

Pode até chover, pode até nevar

Mas esse Carnaval eu não vou faltar

Carnaval é pra curtir

E não para brigar

Vamos ter juízo

E plantar nesse Carnaval

A semente da paz

Pode até chover, pode até nevar

Mas esse Carnaval eu não vou faltar.

Alunas: Amanda, Ana Caroline Polito, Ana Caroline de Souza, Clarenice e Gabriela.

7º "B"

Eu aprendi...

...que ignorar os fatos não os altera;

Eu aprendi...
...que quando você planeja se nivelar com alguém, apenas esta permitindo que essa pessoa continue a magoar você;

Eu aprendi...
...que o AMOR, e não o TEMPO, é que cura todas as feridas;

Eu aprendi...
...que ninguém é perfeito até que você se apaixone por essa pessoa;

Eu aprendi...
...que a vida é dura, mas eu sou mais ainda;

Eu aprendi...
...que as oportunidades nunca são perdidas; alguém vai aproveitar as que você perdeu.

Eu aprendi...
...que quando o ancoradouro se torna amargo a felicidade vai aportar em outro lugar;

Eu aprendi...
...que não posso escolher como me sinto, mas posso escolher o que fazer a respeito;

Eu aprendi...
...que todos querem viver no topo da montanha, mas toda felicidade e crescimento ocorre quando você esta escalando-a;

Eu aprendi...
...que quanto menos tempo tenho, mais coisas consigo fazer.

William Shakespeare

DOENÇAS DO MUNDO

"Uma menina questionando o mundo"...

A obra mais famosa de Quino é a tira cômica Mafalda, publicada entre os anos 1964 e 1973. Editada em tiras nos jornais, Mafalda questionava todos os problemas políticos, de gênero, e até científicos que afligiam sua alma infantil e, ao mesmo tempo, refletia o conflito que as pessoas da época enfrentavam, sobretudo com a progressiva mudança dos costumes e a já incipiente introdução da tecnologia no cotidiano.
Apesar de ter sido interrompida ainda no começo dos anos 1970, Mafalda possui uma legião de fãs, e o trabalho de Quino ainda tem o merecido reconhecimento internacional, como um dos maiores cartunistas do mundo. Quino criou vários personagens a personagem mais famosa é Mafalda.

Objetivo: "Analisar diferentes tipos de argumentos que sustentam uma argumentação textual."

Na TP6 tem várias atividades ótima, no entanto, não achei apropriadas para os meus alnos do 7º ano, por isso, escolhi a atividade da aula 3 da AAA6, atiidades de apoio à aprendizagem.

Os alunos leram a tira da Mafalda e identificaram os diferentes argumentos do texto. Fiz uma atividade oral de discução das perguntas, antes dos alunos fazerem as atividades propostas, para que eles pudessem resgatar passo a passo as infomações da história, depois, desenvolveram os exercícios.

No avançando na prática, em grupo, escreveram um texto argumentativo sobre as "DOENÇAS DO MUNDO".

Encontraram muitas dificuldades na produção dos argumentos pois, não tinham estuado ainda dissetação, tive que ajudá-los a rganizar a idéias no texto.

DINÂMICA: NOTA 10!!!

HISTÓRIA DO BONECO DE BORRACHA

Objetivo: adquirir consciência corporal, lateralidade e equilíbrio.

- Era uma vez um boneco de borracha que ficava de todos os jeitos com o corpo, mas não falava, não fazia barulho e mexia-se bem devagar.

- Ele gostava de passear no jardim olhando as flores coloridas, os pássaros, as borboletas e as abelhas que voavam no alto.

- De repente, veio um vento forte...Nossa! O boneco de borracha ficou torto e agora ele anda todo torto, virado só para um lado. E assim ele continuou o passeio. Ufa! O vento parou, e ele então voltou ao normal. Agora ele conseguia andar tanto para frente como para trás.

- O vento voltou de novo. Ai, ele entortou-se para frente e anda olhando para baixo. Parece até que procura alguma coisa no chão.

- Mas de repente, o vento mudou de direção e fez o boneco entortar-se para trás. Agora ele só vê o que está lá no alto: O céu, os pássaros e as borboletas.

- Finalmente o vento parou de vez. O boneco de borracha endireitou-se e continuou o passeio observando tudo que estava ao seu redor.

- Engraçado é que quando o boneco de borracha chegava perto de uma árvore ficava bem magrinho e bem comprido, do tamanho da árvore. Então o boneco andava elegante, esticado e comprido, quase alcançando o céu.

- Quando chegava perto de uma roseira e sentia o cheiro das rosas, o boneco ficava todo gordo e pesado, como um elefantinho. Para andar, até fazia um barulhão.

-Ah! O boneco de borracha estava cansado de tanto passear. Então ele deitou-se no chão para descansar e... surpresa! Ele ficou pequenininho, encolhidinho. Podia até caber numa caixa de sapato. Bem pequeno mesmo.

- De repente crescia, crescia, espalhava-se para todos os lados, crescia, crescia e crescia. Crescia tanto que ocupava um grande espaço no chão.

-Ficava pequeno de novo, pequeno, pequeno, bem pequeno e adormecia todo pequenininho.

- Até que amanheceu o sol. O boneco de borracha, que estava quietinho, foi se mexendo devagar, esticando-se para todos os lados, esticando os pés, as pernas, o tronco, os dedos, as mãos e os braços.

- Ele levantou-se e virou gente, agora sim, ele consegue conversar, falar bem baixinho, com quem está perto dele.

- Essa é a história do boneco de borracha que virou gente.

ONOMATOPEIAS

Oficina: 10 TP2 Seção: 3 Unidade : 8

Elementos Sonoros e Sintéticos da Expressividade

ONOMATOPÉIAS

Os alunos sempre demonstraram grande interesse nas leituras de gibis e partiu daí a minha escolha pela unidade.

Os alunos fizerm as atividades propostas , solicitei que os alunos escolhecem um gibi e foram formado os grupos.

Observaram as onomatopéias e cada grupo expliou o seu significado no texto.

Fomos para o avançando na prática, cada grupo elaborou um slide com as onomatopéias pesquisadas e apresentaram na sala de aula.

Fizeram também a produção das onomatopéias nas folhas e expomos no mural da sala e aula.

Observei que os alunos adoraram as atividades, quando foram apresentar o slide, dava para ver nos olhos de cada um o brilho e a emoção.

Não tive dificuldades com a atividade e os alunos também não tiveram, foram rápidos e muito criativos.